A我已经在海边沉睡了几千年，看着亘古不变的大海，听着汹涌的海涛声，我心渐渐凝固，渐渐有了思想，我想张开双臂呐喊，我想张开双臂拥抱，但我却是一块顽固的礁石，守侯在大海身旁。我想我是了解她的：地球上最明澈的一颗泪珠；地球上最热情高亢的一位诗人。B我在漫漫的求学路上走着走着，我忘记了疲惫，忘记了痛苦，路的尽头是一片海，我纵身跳入时，发现我不能呼吸，不能思考，我已麻木了。题海啊！题海！我想我是了解它的：分数的上帝；知识的补品！C这一天，我在朝阳升起的时候醒来，幸福的浪花笑着朝我飞奔过来，扑在我的身上溅起一阵阵水雾，在这朦胧的水屏风中，我看见一个少年，没错！是个少年，他垂着头，用脚在温润的沙滩上划着，我睁大眼睛，看见沙滩上写着：“上帝放弃了信仰，谁的手握着我的天堂。”我苦笑了，孩子呀！是你自己的手握着自己的天堂啊！隐约的，我听到少年的歌声：蒹葭苍苍/白露为霜/所谓伊人/在水一方/溯洄从之/道阻且长/溯游从之/宛在水中央……声音越飘越远，少年忧伤的身影渐渐模糊。孩子呀，愿大海能教会你生活，学习！D“时间不断的旋转，空间纠集摆动，摆动，我把青春捏成一团，丢向来年飞翔的海鸥。”少年作家康凌的话定格了我的思想。是啊！时间就是分数，青春早已葬身于题海。我走在柔软的沙滩上倾听着海涛声，大海！真正的大海，它仿佛要告诉我什么，似是千里传音，又私贴耳细语，它想告诉我什么呢？ 蒹葭萋萋/白露未浠/所谓伊人/在水之湄/溯洄从之/道阻且跻/溯游从之/宛在水中坻……E那个少年没有再来海边了，也许他已经懂得了学习，也许他已经读懂了海的教诲，他只是一个刚学会走路的孩子。我欣慰地笑了，望着夕阳在天地交接处沉落，抖抖身上的水珠，潮湿的海风带来了温馨的黑夜，把我带入了梦乡，一天又过去了……F老师让我们写《读海》，何为读海呢？ 是对大海的认识吗？ 这个海是什么海呢？ 我苦苦地想着。我早早地来到海边，海！这就是海！一个灵光闪过脑里。海不就是学习吗？ 而一切困难就像在海上航行的帆船，船来了，海面自然地分开，划出水痕，思维也就被打乱了。当船行走开时，海面合拢起来，不留痕迹，思维也就灵活了，而船头溅起的浪花则是学习上的拾萃。海不能因为船只停止汹涌，同样你不能因为困难而放弃学业，放弃自己的理想和热情，信心！这不就是大海要告诉我们的吗？ 我开心地笑了。G我看到少年眼里的愁云渐渐散去，嘴角露出了浅浅的笑。他读懂了，他读懂了大海的本质，孩子！祝贺你！愿你像大海般奔腾不息！H我欢快地奔跑，只听“哗”一声，有东西从身上掉了下来，那是包袱，曾经把我裹得紧紧的包袱。我放肆地大叫：“我就是大海，我就是上帝！上帝放弃了信仰，我的手握着我的天堂！”声音踏在浪花上，乘坐在海鸥身上，飘得好远好远……
