糟了！我偷偷瞟了一眼雷老师，哼，他倒乐得开心呢。门吱呀一声推开了，教室里50多位同学都挺起了身子，习惯地向黑板上的课表望了望－－数学课。这不，神气十足的mathstachr已站在了教室门口，用惯有的挑剔的目光扫视着教室，向上昂的头颅上那一对度数不详的眼镜上泛着怕人的白光：哼，难怪高年级的哥哥姐姐们艺术地形容他：望星空。他迈着慢悠悠的小步，不慌不忙走上讲台，又不紧不慢拿起那根宝贝教鞭，磨蹭了好一阵，嘴里才慢吞吞地迸出两个字：上课！嗯，今天我教的内容，同学们应该早预习过了吧？雷老师笑嘻嘻地冲我们说。对-同学们拖着无可奈何的声音。好，下面再看五分钟，内容简单，我就不讲了什么？你不讲了？哼，你不是老师么？我心里可气啦。惨啰。昨晚没预习，满以为这雷老师会讲，可他唔，快看书吧，临时抱佛脚，总比坐而待毙强呵。我拿起书，既看不进去，又看不懂，糟了！我偷偷瞟了一眼雷老师，哼，他倒乐得开心呢。我又望了望周围的同学，嘻，看来难友还不少呢！好，看完了？雷老师又乐了，我再来讲讲难点，同学们看黑板雷老师讲得眉飞色舞，滔滔不绝，末了，还得意洋洋地说：这就是训练大家的自学能力。要认真，抓住要点。下面，按惯例--上黑板演算。嗯，我来请人。他执着教鞭，开始叫人。不用说，我早已吓得魂飞魄散，但愿我这南郭先生别像故事里那样不幸也不知怎样混过了一节课，我虽说有惊无险，但也是吃一堑，长一智，不敢再犯。哼，这个老雷！这道题有问题，没有答案雷老师歪着头想了好一阵，又比比又划划，最后说：好了，下面的时间是自习，同学们有问题就举手，我一一解答。我迈着得意的步子，走上了讲台，指着他刚才说没有答案的那道题：我认为能够算出来。能？不能，你看，我添两条辅助线只能求出一点但是、我笑嘻嘻地递上本子，如果按相反的方向添呢？这样，他沉思起来，先求出这个角，然后对吗！看他不作声，我甚是得意，对这个对！他终于抬起头，诚恳地说，我起先没有想到。好，提得很好，把图画在黑板上，我要向同学们纠正一下。我从他手中接过三角板，感到他的眼睛在笑，是满意的微笑他气呼呼地坐在讲台上，课本摊在一边，还时不时对我们瞪上一眼。同学们只得乖乖在座位上罚坐。哼，从来没教过你们这样不认真的学生！作业书写差得恼火，乱七八糟，不像话。上课发言不积极，特别是许多女同学，唉还有，一点儿都没有勤学好问的作风。从前我教的学生，下课就围着我问这问那，你们呢？哼！我懒得管你们了54颗脑袋垂了下去，教室里鸦雀无声、说归说，骂归骂一下课，雷老师又和科代表商量起补救措施来了。说也奇怪，全班经他这么一折腾，数学成绩明显提高了。大家有了自学的习惯，独立思维的能力，积极活跃的课堂上，再不是枯燥的x十y同学们惊喜地发现，自己的能力在无声的锻炼中增强了。雷老师却摇摇头∶这只是第一步。雷老师已昂着骄傲的头在讲台上占据了位置。这节上数学自习，我要和同学们谈谈数学方法话音未落，教室里叫苦连天。不听出去！雷老师一改笑嘻嘻的面孔，拉长了脸。这一招不赖，同学们都驯服了--傻瓜才出去呢！好，下面请同学们翻开书，我们来讲一讲怎样应考很快，同学们便被这别出心裁的数学讲座吸引住了，有的还摊开了笔记本雷老师又乐了，高兴地一抽鼻子，猛然，一个干脆而响亮的喷嚏震惊了四座，愣住了的同学们全都大笑起来：哈哈不许笑雷老师似笑非笑地维护自己的尊严∶老师感冒了，还笑！哈哈又是-阵哄堂大笑。教室门又一次被推开，雷老师熟悉的身影又一次映入眼帘，爱，又一次在教室里洋溢，在每一个同学心里，都有一句无声的呼唤：谢谢你，老师。
